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作者:左云霞     时间:2018-09-01

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韩国国内就业率下降还有一个因素是,韩国许多劳动密集型的制造业企业为了降低成本,纷纷将企业迁移到国外。比如,位列韩国企业前五位的韩国LG电子公司,在韩国国内的所有员工只有27000名,可在海外的员工总数达33000名。据韩国有关部门估算,近11年来,随着韩国制造企业对外投资不断扩大,韩国国内失去工作岗位21万个。韩国经营者总协会预测说,如果韩国企业继续按目前的势头扩大对外投资,则未来十年韩国将再失去36万个工作岗位。韩国经营者总协会负责人指出,由于韩国很多制造企业走向海外,导致韩国国内资本货物和配件采购迅速减少,韩国国内制造业的空洞化正在加快,因此今后实际失去的工作岗位可能比预测的结果还要多。

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以人为本是科学发展观的核心内容。因此,在教育中我们要充分领会和贯彻这种人本精神,要设身处地地站在受教育者角度思考我们所做的一切是否符合时代的特征,是否与时俱进,我们的方式和做法是否能为学生所接受。这不仅需要我们能够换位思考,更需要我们深入研究如何将传统的道德价值观念以一种崭新的、能为时代接受的形式展现出来,这是我们的历史使命。

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19世纪中叶的化工技术革命,催生了一批德国研究型大学;19世纪末的电力革命和20世纪30年代的原子能技术以及二战后的计算机技术,使得一批美国大学跻身于世界一流;而电子技术和新材料技术的开发和利用则使得日本的研究型大学迅速崛起。

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  本报北京6月14日讯(记者 黄蔚)“2006中国高校—大型企业合作论坛”科技创新主题论坛今天在清华大学举行。教育部副部长赵沁平出席会议并致词。他表示,教育部将继续大力推进高校科技创新,推进高校与企业的科技合作,开创产学研联合自主创新新局面,为建设创新型国家服务。  赵沁平指出,近年来,广大高校科技工作者在制度创新、知识创新、技术创新等方面取得新的突破和进展。教育部通过加强高校科技创新体系的建设,扭转了高校长期以来普遍存在的科研资源分散、科研目标偏小的局面,形成了一批能持续产生重大科研成果的创新平台和基地,并吸引和凝聚了相当一批的拔尖人才,为与企业合作打下了坚实的基础。  赵沁平说,教育部将继续做好科技创新基地布局调整工作,加强国家实验室、国家重点实验室和国家工程(技术)研究中心等创新平台建设,建设一批高水平研究型大学。发挥大学多学科综合和人才优势,积极支持大学的自由探索性研究、国家需求的基础性研究和高技术前沿领域的原始创新性研究,形成稳定的支持制度,为企业自主创新服务。  赵沁平说,要大力提升高等学校的知识贡献能力和社会服务水平,坚持走产学研合作的道路。坚持以服务求支持,以贡献求发展的指导思想,面向国民经济建设主战场,鼓励、推动大学与企业进行全面合作,加大为国家、区域和行业发展服务的力度。加快建设以企业为主体、市场为导向,高等学校和科研机构共同参与,产学研结合的技术创新体系。努力探索建立产学研结合的良性机制,强化高校科技成果转化和工程化,提高大学科技园的产业孵化能力,有效推进高校科技成果转化与产业化,大力推进高校与企业合作的广度和深度,加大对经济社会发展贡献的力度。  清华大学、大连理工大学、华东理工大学、华南理工大学等高校在会上分别介绍了与大型企业开展科研合作的经验。  《中国教育报》2006年6月15日第1版

在加强日常监管的同时,威海市交管部门每年春、秋季中小学校开学前,集中组织两次统一行动,重点查纠无牌无证、假牌假证、报废车上路行驶以及校车超员、超速、不按规定路线接送学生等严重交通违法行为,对记满12分的驾驶人坚决取消校车驾驶资格。5年来,查纠校车交通违法行为1500多起,取缔非法校车340多辆,辞退校车驾驶人50多人。

我们一时还难以改变“考试成绩论英雄”的观念。素质教育既要成绩又要能力。过去我们只注重了应考科目的成绩,忽视了培养学生能力。尽管国家倡导素质教育,不以成绩论成败,但社会上还是以应试成绩作为评判学校优劣的标准。2004年,南京教育系统全面推行素质教育,淡化分数评价,取消节假日补课、加班加点,结果当年高考遭遇“滑铁卢”,引起家长、社会不满,后来学校不得不恢复补课,分数评价重回课堂。如果我们实施素质教育提高不了学生成绩,应试教育难免还要“复辟”。因此,解决学生成绩问题,首先要有充足的思想准备,以发展的眼光看问题,成绩的下降是暂时的,随着课堂实施素质教育,精讲多练、提高效率、培养发展能力,最终必将获得成绩和能力双丰收;其次是我省正在实施的在全省范围内推进素质教育,大力开展职业教育,改革高中招生办法,招生名额分配到初中学校,解决了人们以成绩论英雄、质疑升学率等热点问题。

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