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作者:左伊     时间:2018-09-01

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“人生最可怕的,莫过于看不到希望;莫过于拖累一个原本幸福的家庭;莫过于将来我们离开人世后,这些孩子无法预测的未来。”陈莉说,“我的眼泪早已流干,为了使这个家庭尽快结束那个始终看不到终点的噩梦,6年来,我抱着儿子打开煤气阀,在家里已经自杀过十数次……”

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“体者,载知识之车而寓道德之舍也。”专家强调,今天的学生体质健康状况,直接关系着日后的国民素质,这已不单是“体育课能否及格”的小事,而是关乎国家社稷、民族强弱的大事。

她自小便在这个医院附近的院子里长大——爸爸肖再勋是武大医学部人体解剖教研室的技术员。虽然家里经济并不宽裕,但一家人生活得很幸福。没想到,隔壁的医院转眼成了一家人的伤心地。

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赵明是民盟界别的重庆市政协委员,据赵明调查,目前,重庆市有幼儿园3350多所,其中公办幼儿园1238所,仅占幼儿园总数的37。无论是城市,还是农村地区,幼儿园难以满足儿童接受学前三年教育的需要。幼儿园“天价”收费现象比较突出,老百姓反映强烈。

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市招生办副主任张美娥告诉记者,每年高考,招生办至少需要花费半年的时间做好前期准备工作。今年自1月份以来,她基本没有休息过一个完整的周末,一直在加班。

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“新八股”文章表现为段落杂乱无章,分论点后即引用例子,缺乏针对性的分析,论点和例子之间过于分离,结尾处本该放在一起的话却往往一句一段,语言贫乏,而这样的分段却没有任何意义。

同时应当看到,教师队伍建设面临新的挑战和新的任务,如:教师队伍素质亟待提高,教师职业道德和学风建设引起社会关注,教师队伍结构矛盾突出,城乡教师资源配置不均衡,“双师型”教师培养面临困难,中小学特别是农村教师职业仍缺乏足够的吸引力,教师管理机制有待完善,人事制度改革有待进一步优化。

技术型的教师专业发展,虽然适应现代性的要求,但不符合教育的特性。教师的职业不同于医生、工程师和律师,医疗实践和工程实践是一种技术,而且必须是一种毫厘无差的技术;律师以法律为准绳,以事实为依据,法律和事实是不容歪曲的。传统教育把教育重心放在知识掌握上,而知识在现代性中又演绎为“客观知识”、“真理”。因此,传授这种客观的知识就成为一种固定的“技术”。但现代教育越来越认识到,教育的重心不是知识,而是儿童的生命。教育不是知识的传授,而是促进儿童生命的发展,缔造儿童新的生命。教育离不开知识的传授,但只有融入生命的知识,才有价值,才能成为生命发展的营养和构成。这种知识不是纯客观的,而是生命需要、体验和经验的表达,受个体生命的浸染,具有生命的建构意义。即便传授知识,教学也不再是技术,也只能是一种创造的艺术。技术不是教师职业实践的根本,不足以作为教师专业化的根据,无法支撑起教师专业化的实践。因此,技术型的专业成长范式对教师是不合适的。

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需要说的是,很多人看了“做父母之前就成为最好的我”这话后或许会感到遗憾,以我自己的经验来看,从现在开始,亡羊补牢,还是来得及的。只要有一颗爱孩子的心,只要你努力去做,仍然会成为最好、最尽责的父母,仍然会教育出对社会有用的人。(佘玺)

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